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肇庆为什么建立职业教育基地?“炉石传说竞猜”
时间:2020-11-13 15:11 点击次数:
本文摘要:日前,广东省教育厅月经批准后,在肇庆市建设广东省肇庆市职业技术教育训练基地(以下全称:职业教育基地),在训练方向、创造性学校模式、低收入信息、学生组织、教师训练、学校体制改革、重点学校、重点专业和实训场室建设等方面不予应对和大力支持。

职业技术

日前,广东省教育厅月经批准后,在肇庆市建设广东省肇庆市职业技术教育训练基地(以下全称:职业教育基地),在训练方向、创造性学校模式、低收入信息、学生组织、教师训练、学校体制改革、重点学校、重点专业和实训场室建设等方面不予应对和大力支持。业内人士指出,这不仅推进肇庆教育和山区劳务经济的发展,还推进广东省职业技术教育的发展,推进珠三角产业结构调整和地区经济合作。

肇庆为什么建立职业教育基地?肇庆是治学创业的理想之地,肇庆市职业技术教育有很好的基础。有4所高职(技师)大学,30所中等职业技术学校。在校生59487人,中职在校生占高中阶段教育的52.04%,在校生数居全省第四位。

全市有4所国家级重点中等职业学校,4所省级重点中等职业学校,5所实习中心,5所模板专业。建立职业教育基地是肇庆普及高中阶段教育的最重要组成部分。

目前肇庆市推迟实施东进战略,希望建立城市科学教育文化旅游板块、东南部工业板块和山区县域经济三大经济板块。社会经济的发展呈现出良好的势头,地方产业的发展也需要很多高素质的劳动者,同时随着经济的发展,肇庆的制造业和服务业垄断面广,企业数量多,为职业教育基地获得广阔的发展空间,企业的发展也可以为职业教育基地获得校企合作和学生培训条件,进行职业教育和行业、企业、科研合作和发展。

肇庆可以说是治学创业的理想之地,没有建设广东省肇庆职业技术教育训练基地的条件。肇庆职教已构成,迎来东方的办学格局,肇庆位于广东中西部,东接经济繁荣的珠三角核心区,西连广西、湖南,是着名的风景观光城市。

其自然生态环境优美,交通便捷,具备发展职业技术教育的环境和地缘优势。近年来,肇庆每年有80万人的劳务输出,肇庆以西云浮、湛江、湛江、广西等地有更好的劳务人员到珠三角低收入。至今为止,肇庆职业技术教育在广东省西部地区和广西等省(区)具有一定的影响力和魅力,每年有10000多名学生上肇庆职业技术大学,毕业后珠三角低收入,可行性构成了西迎东送来的学校结构。

教育基地

根据以上基础,肇庆市委、市政府经过长期规划,月亮向广东省教育厅明确提出建设广东省肇庆职业技术教育训练基地,经广东省教育厅批准后反对。七大措施打造出职教育基地,根据肇庆市建设职业教育基地的计划,到2010年,中职学校在校生约10万人以上,高职学校在校生约4万人以上,构成大型职业人才流动基地。改造职业学校新区以端州区、鼎湖区、高要市为中心,政府以优惠政策引导现有职业技术学校改建或新建校区,进行教育基地建设。

到2008年,多渠道投入10亿元,新建、改建、扩建职业技术学校17所(其中肇庆城区13所),不断扩大校园面积3800亩,新建校园建筑面积86万平方米(其中肇庆城区83万平方米)。建设中心职业学校,肇庆科技职业技术学校,肇庆工商职业技术学校,肇庆市高级技术学校,肇庆市工业贸易学校,肇庆市农业学校,肇庆市工商职业技术学校,肇庆市高级技术学校,肇庆市工业贸易学校,肇庆市农业学校创建专业品牌,在制造业方面重点建设数控技术,应用于机电技术,应用于汽车运用和修理等专业的现代服务业方面重点建设护理、旅游服务和管理、外贸、金融服务和管理等专业的电子信息业方面重点建设信息技术。重组职业教育集团,重组原公营职业技术大学,通过调整布局结构,优化城市职业教育资源,利用舟山市、资源共享、中国电信、直管等多种形式,然后统一现有各种职业学校,积极参与和反对民营职业学校,重组教育集团探索职业技术学校授权经营、自主办学的改革模式,构成集约化优势,加强发展活力。

创造性学校模式以低收入市场为导向,实施订单式培训,为企业订购培训技能型不足的人才。加强校企合作,学校与企业实施方向性培训,积极向企业员工、青年农民开展各种学历教育和短期农民工培训。

根据不同的专家、不同的教育训练项目和学习者的需要,试行两年制的学历教育。希望职业技术大学与西部省中职学校领导学校,实施1+1+1或1+2或2+1等阶段自学、研修、管理推荐低收入等,充分发挥职业教育对经济发展的帮助。充分利用全市教育资源网络,积极开展远程教育,获得普遍自学资源,大大满足社会终身教育的市场需求。培养职业教育名人,提高高素质、高技能教师的引进力,允许学校不受编辑和人员身份的允许,向社会招聘有实践经验的企业技术、管理者。

实施肇庆市123中坚教师培训计划,选派职校校长、中坚教师参加市级以上培训。减缓双师型教师的培养,以校本培训、进入、回顾等多种形式对现任教师进行再培训,提高现任教师的整体水平。实施全员招聘制,改进和完善分配制度,实施教职工工资与其岗位职责、工作数量和工作业绩挂钩,打造轻能、轻业绩、轻贡献的分配鼓励制度。

建立以职业教师为中心的教育教育能力强、专业技能水平低的教师队伍。2008年职业技术大学教师本科学历约95%以上,双师型专业教师占60%以上。实施政策支持的政府通过实施建设用地优先分配、建设费优惠免除、项目建设申请简单、项目贷款反对、学校费用及时返还、学生毕业发放双重证书等措施,提高对职业教育基地建设的支持力,更好的民资投入肇庆,更好的肇庆教育基地政府优先分配职业技术大学建设用地,以优惠价格转让或租赁土地的学校工程建设行政服务费用,免除,减半修改建设项目计划建设的相关申请,在类似情况下办理手续后允许调整资料的职业技术大学建设项目信用贷款职业教育基地减轻珠三角产业技术人员不足,对肇庆教育发展水平的提高利益显而易见。

肇庆市现在每年有6万多名中学毕业生,升学率只有65%左右,肇庆市白鱼在2010年普及高中阶段教育,构筑这一目标只有在缓和普通高中阶段教育发展的同时,充分发挥职业教育的基础优势,更好的中学毕业生,特别是农村学生在职业技术大学学学习,才能慢慢提高中学毕业生的升学率,提高每万人口高中阶段教育在校生的比例,突破制约教育发展的瓶颈,提高全市教育发展水平。另外,业内人士指出,目前广东省工业化、城镇化、农业产业化迅速发展的珠三角地区产业结构调整和制造业迅速发展,需要大量技能型、实用型人才。广东省目前4000多万城镇员工中,高级技术人员只有10万人,员工只有0.25%,中级技术人员365万人,员工只有9.13%,广东省目前高素质技术人才需求差距达200万人。

肇庆市山区人口众多,低收入压力大,建设职业教育基地,大规模积极开展农村劳动力低收入前教育和转行训练,培养大量技能型、实用型人才,进一步提高山区劳动者素质,提高山区劳动就业服务价值,推进山区劳务经济发展,为山区人民脱贫致富服务,同时建设职业教育基地,充分利用肇庆职业教育资源优势,大力开展职业教育培训,推进区域资源优势互补,提高珠三角产业升级,西部山区教育和劳务合作。


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